心理阴暗的人不要也不能当老师。因为教师是影响人的事业，用一句早已不那么时髦的话说“教师是人类灵魂的工程师”；所以，教师应该是阳光的，把公正、无私、正直、善良和社会道义与责任传递给学生。一位优秀的教师不自觉的会影响学生的一生，因此，教育事业和教师良心注定教师职业是一个对未来充满期待、热望的神圣职业，教师必须热爱生活，肩负艰巨的历史责任。 
    正因如此，我喜欢教师这个职业。我热爱生活，善待别人，对未来充满希望；我喜欢满足学生求知的渴望，分享学生人生的悲苦，洞悉学生探索的困惑，愿意做学生的知心朋友。因为我是透明的，所以在我面前，学生们也都保持着天然的本色。教育原本就是发展的艺术，为什么我们不去试图保护学生与生俱来的一切，偏偏要强迫他们改变自己的本色？我觉得，教育的本质理应是引导学生去发现可以发展和展示的本质自我，从而使他们树立人生价值的强烈自信并努力争取实现她，而不是去照本宣科的要把我们的学生都培养成“完人”；披沙拣金、剖石成玉更是教师无量的功德。如果“听话的”学生才是好学生，如果“得天下英才”才“教之”，那只能说我们的教育已经病入膏肓了。 
    在当今这样一个信息开放的时代，教师或许已经失去了知识的权威，但还有人格的魅力；教师依然还是学生求知的导师、做事的参谋和做人的楷模。倘若你在涉世未深、对未来充满憧憬的学生面前言行不一、自私自利、矫揉造作，你已经失去了做教师的良知和尊严。孩子们的心地也许还是一张白纸，是你在上面绘制了美丽的图画或不经意的淋漓上一个大大的墨团儿。阳光的老师却只会启发学生去用自己善良的心接触社会，感悟生活，感恩于人，去以自己的努力影响和改变这个也许还不那么完美的世界。 
    不要苛求教师。教师也是一般的世俗之人，同样也有中国知识分子通常都有的热衷名利的秉性。比如，我就曾经想当校长（现在我还想当中共中央委员，私下发誓等到“27大”仍然不选我我就死给他们看！），以实现自己许多的教育理想，比我的理想高尚许多的教师大有人在；想当什么“官儿”、想做什么事儿和当成当不成、能不能做到做好是两回事，但教师的任何一种积极向上的行为一般说来只会对学生产生正面的影响，问题在于我们绝不能因为现实生活的不如意，去放纵自己做教师的责任。 
    我是阳光教师，一位自以为还能得到学生们拥戴的好老师。